Veilig en vertrouwd
Expertise
Leerlingen hebben behoefte aan vrijheid en veiligheid. Met vrijheid binnen kaders mogen ze leren door te proberen, met vallen én opstaan. Als docent ben ik graag de juiste man op de juiste plaats, voor een school, voor een klas, maar ook voor de individuele leerling. Ik wil een aanvulling op het team zijn, iemand waar je op kunt bouwen, gericht op resultaat.
Voor zowel wiskunde als techniek heb ik een tweedegraads bevoegdheid. Daarnaast heb ik veel ervaring als mentor, organisator van kampen en als leerjaarcoördinator van de brugklas. Expertise en affiniteit heb ik vooral met de exacte vakken binnen de jaarlagen havo en vwo t/m klas 3 en mavo t/m klas 4.
Vervangen of invallen is mogelijk in middellange tot lange projecten, denk aan een zwangerschapsverlof vanaf 4 maanden tot projecten van een jaar. Een combinatie van exacte vakken en/of extra ondersteuningslessen behoort ook tot de mogelijkheden. Ik denk graag mee over een traject op maat.
Stabiliteit, rust en kwaliteit
Over mij
Ik ben gestart als docent techniek en werd al snel mentor van een brugklas. Veel leerlingen vonden wiskunde erg moeilijk en de manier van uitleggen moeilijk te begrijpen. Daarom heb ik de handschoen opgepakt en mijn tweede bevoegdheid gehaald, om op die manier een groter verschil te kunnen maken voor de leerlingen. Na 14 jaar in het onderwijs was ik toe aan een nieuwe uitdaging en zo ontstond ‘Meester Nick’. Het lesgeven vind ik nog iedere dag ontzettend leuk, maar de uitdaging mocht wat veelzijdiger worden. Op verschillende scholen zijn waar het hard nodig is en daar zorgen voor stabiliteit, rust en kwaliteit is mijn missie.
Vanuit mijn christelijke achtergrond wil ik graag de juiste normen en waarden overbrengen. Netjes, eerlijk en oprecht zijn is erg belangrijk voor mij. Daarnaast verzorg ik in de kerk een tienerkring en jaarlijks een jeugdkamp.
Benaderbaar met de juiste afstand
‘Meester Nick’ is begonnen als bijnaam door enkele leerlingen uit mavo 4. Het geeft aan hoe leerlingen met mij omgaan: benaderbaar en met de juiste professionele afstand. Vanuit de behoefte van de school, de leerlingen en de collega’s bepaal ik in overleg de aanpak en koers. De mooiste projecten zijn bij de start uitdagend, er moet iets ‘gewonnen’ worden. Met jongeren maak ik makkelijk contact, met duidelijkheid, humor, oprechte interesse, persoonlijke aandacht en wederzijds vertrouwen ontstaat een natuurlijk sterk leer- en werkklimaat. Leerlingen durven dan eerlijk te zijn, vragen te stellen en willen hard werken en beter presteren.
